有數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)%的SAT(相當(dāng)于美國(guó)高考)滿分學(xué)生被哈佛大學(xué)拒絕；年北京理科狀元被美國(guó)所名校全部拒錄的新聞，也曾引起爭(zhēng)議。 高考狀元，是中國(guó)高校的“香餑餑”，卻在美國(guó)名校受到冷遇。中國(guó)人通常直觀地認(rèn)為是美國(guó)名校不看重學(xué)科考試成績(jī)，或是對(duì)中國(guó)高考成績(jī)的不認(rèn)可。 事實(shí)上，美國(guó)名校也看重學(xué)科成績(jī)，將其作為重要的參考依據(jù)，但成績(jī)并非唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。日前，在出席哈佛大學(xué)中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)時(shí)，哈佛中國(guó)區(qū)招生官庚威廉姆斯（Kanoe Williams）說：“我們要找的是有趣的人” 。 哈佛峰會(huì)（HSYLC）是一個(gè)每年邀請(qǐng)哈佛明星教授、學(xué)者、學(xué)生與中美兩國(guó)重要政界、商界、學(xué)術(shù)界領(lǐng)袖人物共同參與的項(xiàng)目。哈佛大學(xué)中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)從月日至日于上海中學(xué)舉行。哈佛的招生官將告訴你哈佛大學(xué)在招生、人才培養(yǎng)上的觀念。 招生官：反感學(xué)生自我包裝，看重能力 期盼通過復(fù)制他人的經(jīng)驗(yàn)來獲取哈佛的“入場(chǎng)券”，這招恐怕行不通。 招生官威廉姆斯女士在哈佛峰會(huì)上表示，申請(qǐng)哈佛大學(xué)并不存在 A+B=C 的成功公式。想要得到哈佛大學(xué)的垂青，只需要“做自己”。 首先，哈佛想要了解你是一個(gè)什么樣的人。在這點(diǎn)上，哈佛確實(shí)有偏愛的學(xué)生類型：比如，哈佛希望招收的學(xué)生為人友善，擁有良好的人際關(guān)系——在學(xué)校中是個(gè)好學(xué)生，在社區(qū)中也是個(gè)好成員。不過，這并不意味著哈佛想要招收“老好人”，而是希望招收到性格開朗的學(xué)生。 而對(duì)于全才和偏才，哈佛招生官的這桿秤并沒有偏向其中一方。威廉姆斯女士說：“哈佛校園中確實(shí)有很多全能型的學(xué)生，但是這并不意味著偏才、專才就沒有了進(jìn)入哈佛學(xué)習(xí)。” 哈佛大學(xué)二年級(jí)的中國(guó)留學(xué)生表示，她的同學(xué)們都有自己的“成才之路”：“有的同學(xué)是做電腦編程的，有的人練擊劍，有人十幾歲就寫音樂劇，也有人致力于女權(quán)運(yùn)動(dòng)。同樣也有性格內(nèi)向但是數(shù)學(xué)天賦極高的學(xué)生。” 人們可能會(huì)誤認(rèn)為哈佛的學(xué)生需要有一長(zhǎng)串的獲獎(jiǎng)清單，但事實(shí)上，哈佛所看重的是學(xué)生的潛力。哈佛上海中心執(zhí)行董事、哈佛大學(xué)校友王頤表示：“這其實(shí)可以通過很小的事情來看到，不一定是大團(tuán)體活動(dòng)。不需要在各個(gè)方面去打勾。”王頤表示，這些可以在面試的交談中，從細(xì)節(jié)處了解學(xué)生的想法：他做過任何事情，到底是出于什么樣的動(dòng)力;通過什么樣的工作來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，哈佛的招生官很反感學(xué)生自我包裝，而是看重學(xué)生的個(gè)人能力和動(dòng)力。 當(dāng)然，學(xué)業(yè)成績(jī)是非常重要的考核部分。威廉姆斯女士表示：“我們只會(huì)把你的成績(jī)放在你們學(xué)校的背景下來看，不會(huì)與其他學(xué)校、國(guó)家作比較。” 領(lǐng)袖觀：領(lǐng)導(dǎo)好自己，成為行業(yè)影響力 哈佛一直以來以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力著稱，而哈佛的“領(lǐng)袖觀”卻與中國(guó)人的理解有差距。 首先，要學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)好自己。面對(duì)哈佛眾多的教育資源和學(xué)生活動(dòng)，需要對(duì)自我有清晰的認(rèn)識(shí)和定位。按照哈佛學(xué)生朱逸倫的話來說，就是“特別坦誠(chéng)地面對(duì)自己”，知道到底未來想做什么、想學(xué)什么、想怎樣度過自己的時(shí)間。 甘肅華僑教育 咨詢顧問：David 張 QQ： 手機(jī)： 地址：蘭州市東方紅廣場(chǎng)南路號(hào)浦發(fā)銀行大廈辦公樓整層 電話: - 網(wǎng)址：http://www.studyOUT.com